谈教学的几点感悟[1/2页]

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    read2();　　《关于教学的几点感悟》以下是我，一个新手教师的教学感悟，也许会让有经验的教师贻笑大方，也许有错误，也许有偏差，但是，我就是要做一个“初生牛犊不怕虎”的教师：）

    （1）一个好老师，不是让学生考出好成绩的老师，而是让学生变聪明的老师。所以，一个本身（学生时代）就聪明的老师，在这一点上很占优势，因为，你只能给予别人你拥有的东西。

    （2）老师对学生的影响是潜移默化的，本身就是学生的榜样，所以，你对学习一丝不苟的态度，你对学习的激情，都会影响学生，桃李不言，下自成蹊。

    （3）要知道学生都会有自己的局限性，他是真的在学习上摸不着头脑，找不着门道，需要你的帮助和引导。清楚学生的局限性，才不会随意责备学生，对学生痛心疾首，失去耐性。

    （4）其实我一直想，物理老师没有告诉过我的东西，都是我自己摸索出来的，为什么那些东西没有一个老师告诉我呢？为什么老师就不能直截了当的告诉学生呢？这也是为什么我自己总结了整体法与隔离法（分析研究对象的原则是怎么简单怎么来），总结了用vt图解运动学题目，然后教给学生，学生可以不再记运动学的繁杂公式，所有的运动学题目都可以用vt图解出来。所以当时有个教学主任对我说：“佩服你有自己的一套。”所以我想，为什么不把我摸索出来的东西，全部教给学生呢？那些都是我的学生时代，老师没有教过我的东西。为什么老师总是在讲台上讲解知识点和题目，却从来不告诉学生物理到底该怎么学。为什么那么多学生用题海战术，又累效率又不高，老师却任由他们这样做呢？一个老师，明明可以做到更多（除了讲解知识点和题目）。当然，还是那句话，你只能给予别人你有的东西，要想教给学生更多，首先自己肚子里要有货。你自己有学习物理的方法与思想，你自己走出一条路出来，才能让学生踏上这条好路走下去。我的各位老师曾说过的几句话，虽然很少，但却是指引我学习的明灯。比如高中物理老师说：“要学会以不变应万变”。比如我的高中语文老师说：“把每次考试都当高考，高考就成了普通考试。”比如我的初中老师说：“要学会适应老师，不要指望老师适应你。因为一个学生只对应一个老师，而一个老师要对应几十个学生。”这些虽然都只是我中学六年里老师说到的寥寥数语，却影响了我长久的学习的方法和方向。

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